ผลการแข่งขันประกวดมารยาทงามอย่างไทย ประจำปี ๒๕๕๕

ชื่อวิจัย                   การพัฒนาทักษะการนับจำนวน  1 - 10  โดยใช้บัตรมหาสนุก  สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา  ชั้นปีที่  5/3  โรงเรียนนครศรีธรรมราชปัญญานุกูล  จังหวัดนครศรีธรรมราช

ชื่อผู้วิจัย                 นางปราณี  ช่วยชัย  ปีการศึกษา  2553

บทคัดย่อ

            การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์  เพื่อพัฒนาการนับจำนวน 1-10  โดยใช้บัตรมหาสนุก  สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา  ชั้นปีที่  5/3  โรงเรียนนครศรีธรรมราชปัญญานุกูล  จังหวัดนครศรีธรรมราช  โดยเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ก่อน -  หลังเรียนชุดบัตรมหาสนุก  ทําการทดลองโดยใชตัวอยาง 1 คน ( Single Subject Design ) ของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา  ชั้นปที่ 5/3 ภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2553 โรงเรียนนครศรีธรรมราชปัญญานุกูล  จังหวัดนครศรีธรรมราช  โดยดําเนินการทดลองใน ภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2553  เปนเวลา 10  วันๆละ 60 นาที รวมทั้งสิ้น 10 ครั้ง

เครื่องมือที่ใชประกอบด้วย

1. แบบทดสอบวัดความสามารถในการนับจำนวน 1-10

2. แบบทดสอบวัดความสามารถความเขาใจการนับจำนวน 1-10

3. แผนการสอนโดยใชชุดบัตรมหาสนุก

การวิเคราะหขอมูล ใชการหาคารอยละจากคะแนนผลการทดสอบวัดความสามารถในการนับจำนวน 1-10  กอนและหลังการสอนโดยใชชุดบัตรมหาสนุก

ผลการวิจัย พบวาความสามารถในการนับจำนวน 1-10  ของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา  หลังการสอนโดยใชชุดบัตรมหาสนุก  สูงกวากอนการสอนโดยใชชุดบัตรมหาสนุก   

สรุปภาวะผู้นำ

1. ภาวะผู้นำ (Leadership)

2. วิสัยทัศน์กับผู้นำ “ บทบาทของผู้นำคือการสร้างวิสัยทัศน์” วิสัยทัศน์คือ “ภาพแห่งความนึกคิดในจิตใจที่บ่งบอกถึงความปรารถนาที่ อยากให้องค์การเป็นไปตามสิ่งที่คาดหวังไว้ในอนาคตและความคาดหวังนั้น เป็น สิ่งที่เป็น ไปได้” “ ถ้าไม่มีวิสัยทัศน์ก็จะไม่มีธุรกิจ”

ทฤษฎี Z

ความเป็นมาของทฤษฎี Z
หลังสงครามโลกครั้งที่ 2 มีเหตุการณ์ที่สำคัญในด้านธุรกิจประการหนึ่งเกิดขึ้น คือ ผลผลิตทางด้านอุตสาหกรรมของประเทศญี่ปุ่นได้เพิ่มขึ้นทุก ๆ ปี และเพิ่มขึ้นในอัตราสูง แต่ในขณะที่อุตสาหกรรมในอเมริกากลับเพิ่มขึ้นในอัตราที่ต่ำมาก และต่ำกว่าอัตราผลผลิตของประเทศต่าง ๆ ในยุโรป นักธุรกิจชาวอเมริกันได้ตระหนักถึงความจริงในเรื่องนี้ จึงได้พยายามศึกษาค้นคว้าหาวิธีต่าง ๆ ที่จะนำมาแก้ไจสถานการณ์ เพื่อความอยู่รอดขององค์การ

ผู้นำการเปลี่ยนแปลง

ตามแนวคิดของนักวิชาการหลายท่าน มีการให้ความหมายของภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงไว้แตกต่างกัน ซึ่งอาจจะสรุปความหมายของภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงได้ดังนี้ เช่น

การศึกษากับภาวะผู้นำ

ภาวะผู้นำเป็นสิ่งจำเป็นที่จะช่วยให้การบริหารจัดการต่างๆในองค์การสำเร็จลุล่วงไปได้ ดังนั้น ประสิทธิผลของการบริหารการศึกษาที่ดีย่อมมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับภาวะผู้นำของผู้บริหารการศึกษา   จะเห็นได้จากงานวิจัยมากมายเกี่ยวกับสถาบันการศึกษา